Prowadzenie zajęć wyrównawczych, kół przedmiotowych oraz zajęć specjalistycznych w ramach projektu pn. Zielone światło dla edukacji – rozwój kompetencji kluczowych uczniów z terenu Gminy Wicko współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych)

Wielkość lub zakres

Zajęcia realizowane będą w następujących szkołach i specjalnościach:Część I – Zajęcia dodatkowe w Szkole Podstawowej w Wicku:— I.1. – zajęcia wyrównawcze:Zajęcia dla uczniów Szkoły Podstawowej w Wicku w grupach liczących 6 osób z przedmiotów: matematyka, przyroda, j. polski, j. angielski, j. niemiecki z zastosowaniem interaktywnej tablicy oraz zestawu multimedialnego. Celem zajęć jest wyrównanie braków wiedzy z poszczególnych przedmiotów, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot wyrównywanych zajęć Liczba grup Liczba uczniów Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.1 I.1.A Matematyka 1 6 1 92;2 I.1.B Matematyka 1 6 1 92;3 I.1.C Matematyka 1 6 1 92;4 I.1.D Przyroda 1 6 1 92;5 I.1.E Przyroda 1 6 1 92;6 I.1.F Przyroda 1 6 1 92;7 I.1.G Język angielski 1 6 1 92;8 I.1.H Język angielski 1 6 1 92;9 I.1.I Język angielski 1 6 1 92;10 I.1.J Język angielski 1 6 1 92;11 I.1.K Język angielski 1 6 1 92;12 I.1.L Język niemiecki 1 6 1 92;13 I.1.Ł Historia 1 6 1 92;14 I.1.M Język polski 1 6 1 92;15 I.1.N Język polski 1 6 1 92;16 I.1.O Język polski 1 6 1 92.— I.2. – koła przedmiotowe:Koła przedmiotowe dla uczniów Szkoły Podstawowej w Wicku w grupach liczących 8 osób chcących rozwijać swoje zainteresowania z przedmiotów: matematyka, przyroda, j. niemiecki, informatyka, historia. Na zajęciach należy zastosować interaktywną tablicę lub/i zestaw multimedialny lub/i pracownie komputerowe. Celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowania w wybranych dziedzinach nauki, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot zainteresowania Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.17 I.2.A Koło matematyczne 1 8 1 92;18 I.2.B Koło matematyczne 1 8 1 92;19 I.2.C Koło j. niemieckiego 1 8 1 92;20 I.2.D Koło j. niemieckiego 1 8 1 92;21 I.2.E Koło j. niemieckiego 1 8 1 92;22 I.2.F Koło przyrodnicze 1 8 1 92;23 I.2.G Koło historyczne 1 8 1 92;24 I.2.H Koło informatyczne 1 8 1 92;25 I.2.I Koło informatyczne 1 8 1 92.Część II – Zajęcia dodatkowe w Gimnazjum w Wicku.— II.1. – zajęcia wyrównawcze:Zajęcia dla uczniów Gimnazjum w Wicku w grupach liczących 6 osób z przedmiotów: matematyka, j.polski, j. angielski, j. niemiecki, chemia, fizyka, geografia, biologia z zastosowaniem interaktywnej tablicy oraz zestawu multimedialnego. Celem zajęć jest wyrównanie braków wiedzy z poszczególnych przedmiotów, co wpłynie na lepsze przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego po klasie trzeciej na zakończenie gimnazjum.Numer części Symbol części Przedmiot wyrównywanych zajęć Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.26 II.1.A Matematyka 1 6 1 92;27 II.1.B Matematyka 1 6 1 92;28 II.1.C Matematyka 1 6 1 92;29 II.1.D Język angielski 1 6 1 92;30 II.1.E Język angielski 1 6 1 92;31 II.1.F Język angielski 1 6 1 92;32 II.1.G Język niemiecki 1 6 1 92;33 II.1.H Język niemiecki 1 6 1 92;34 II.1.I Język niemiecki 1 6 1 92;35 II.1.J Biologia 1 6 1 92;36 II.1.K Biologia 1 6 1 92;37 II.1.L Geografia 1 6 1 92;38 II.1.Ł Fizyka 1 6 1 92;39 II.1.M Fizyka 1 6 1 92;40 II.1.N Chemia 1 6 1 92;41 II.1.O Chemia 1 6 1 92;42 II.1.P Język polski 1 6 1 92;43 II.1.R Język polski 1 6 1 92;44 II.1.S Język polski 1 6 1 92;45 II.1.T Język polski 1 6 1 92;46 II.1.U Język polski 1 6 1 92.— II.2. – koła przedmiotowe.Koła przedmiotowe dla uczniów Gimnazjum w Wicku w grupach liczących 8 osób chcących rozwijać swoje zainteresowania z przedmiotów: matematyka, j. polski, j. angielski, j. niemiecki, informatyka oraz ekologii. Na zajęciach należy zastosować interaktywną tablicę lub/i zestaw multimedialny lub/i pracownie komputerowe. Celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowania wśród uczniów z wybranych dziedzin nauki, co wpłynie na lepsze przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego i pośrednio na przyszłe życie zawodowe uczniów uczęszczających na wybrane koła zainteresowań.Numer części Symbol części Przedmiot zainteresowania Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.47 II.2.A Koło matematyczne 1 8 1 92;48 II.2.B Koło matematyczne 1 8 1 92;49 II.2.C Koło j. polskiego 1 8 1 92;50 II.2.D Koło j. polskiego 1 8 1 92;51 II.2.E Koło j. angielskiego 1 8 1 92;52 II.2.F Koło j. angielskiego 1 8 1 92;53 II.2.G Koło j. angielskiego 1 8 1 92;54 II.2.H Koło j. niemieckiego 1 8 1 92;55 II.2.I Koło informatyczne 1 8 1 92;56 II.2.J Koło informatyczne 1 8 1 92;57 II.2.K Koło informatyczne 1 8 1 92;58 II.2.L Koło ekologiczne 1 8 1 92.Część III - zajęcia specjalistyczne dla uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Wicku.Zajęcia z logopedą będą skierowane zarówno do uczniów Szkoły Podstawowej jak i do uczniów Gimnazjum w Wicku. Zajęcia mają na celu korekcję wad wymowy, usprawnienia porozumiewania się dzieci, dbałości o kulturę słowa potocznego. Diagnozą logopedyczną zostaną objęci wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej w Wicku.Zajęcia pedagogiczne będą miały na celu rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym. Ponadto pedagog dla wszystkich uczniów przeprowadzi zajęcia związane z równością kobiet i mężczyzn. W ramach tych zajęć zostaną poruszone różne zagadnienia np.: przełamywanie segregacji na rynku pracy, promocja wśród dziewcząt zawodów uznawanych za „męskie” a wśród chłopców uznawanych za domenę kobiet. Plan realizacji części zajęć powinien zakładać współdziałanie w zespołach wewnętrznie zróżnicowanych pod względem płci lub/i stopnia sprawności). Podczas zajęć należy zwrócić uwagę na przeciwdziałanie przemocy w szkole, w tym również przemocy seksualnej wobec dziewcząt i chłopców, promowanie postawy odpowiedzialności i solidarności wobec innych, świadomości zróżnicowania społecznego.Zajęcia socjoterapeutyczne mają na celu radzenie sobie w sytuacjach trudnych, rozpoznawanie i wyrażanie prawidłowych emocji. W zajęciach socjoterapeutycznych będą uczestniczyć uczniowie z zaburzeniami zachowania, nadpobudliwością, agresją, zahamowaniem, niską samooceną, nieśmiałe, dzieci mające problemy szkolne wynikające z parcjalnych deficytów bądź z zaniedbania środowiska.Numer części Symbol części Rodzaj zajęć specjalistycznych Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.59 III.A Zajęcia logopedyczne 7 644;60 III.B Zajęcia logopedyczne 7 644;61 III.C Zajęcia pedagogiczne 3 276;62 III.D Zajęcia pedagogiczne 3 276;63 III.E Zajęcia pedagogiczne 4 368;64 III.F Zajęcia socjoterapeutyczne 2 184;65 III.G Zajęcia socjoterapeutyczne 3 276.Część IV – Zajęcia dodatkowe w Szkole Podstawowej w Maszewku.IV.1. – zajęcia wyrównawcze.Zajęcia dla uczniów Szkoły Podstawowej w Maszewku w grupach liczących 6 osób z przedmiotów: matematyka, przyroda, j. polski, z zastosowaniem interaktywnej tablicy oraz zestawu multimedialnego. Celem zajęć jest wyrównanie braków wiedzy z poszczególnych przedmiotów, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot wyrównywanych zajęć Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.66 IV.1.A Matematyka 1 6 2 184;67 IV.1.B Matematyka 1 6 2 184;68 IV.1.C Język polski 1 6 2 184;69 IV.1.D Język polski 1 6 2 184;70 IV.1.E Przyroda 1 6 2 184;71 IV.1.F Przyroda 1 6 2 184.— IV.2. – koła przedmiotowe.Koła przedmiotowe dla uczniów Szkoły Podstawowej w Maszewku w grupach liczących 8 osób chcących rozwijać swoje zainteresowania z przedmiotów: matematyka, j. polski, j. angielski, przyroda i informatyka. Na zajęciach należy zastosować interaktywną tablicę lub/i zestaw multimedialny lub/i pracownie komputerowe. Celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowania w wybranych dziedzinach nauki, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot zainteresowania Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.72 IV.2.A Koło matematyczne 1 8 2 184;73 IV.2.B Koło języka polskiego 1 8 2 184;74 IV.2.C Koło języka angielskiego 1 8 2 184;75 IV.2.D Koło przyrodnicze 1 8 2 184;76 IV.2.E Koło informatyczne 1 8 2 184.Część V – zajęcia specjalistyczne dla uczniów Szkoły Podstawowej w Maszewku.Zajęcia z logopedą będą skierowane do uczniów Szkoły Podstawowej w Maszewku. Zajęcia mają na celu korekcję wad wymowy, usprawnienia porozumiewania się dzieci, dbałości o kulturę słowa potocznego. Diagnozą logopedyczną zostaną objęci wszyscy uczniowie tej szkoły.Zajęcia z pedagogiczne będą miały na celu rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym. Ponadto pedagog dla wszystkich uczniów przeprowadzi zajęcia związane z równością kobiet i mężczyzn. W ramach tych zajęć zostaną poruszone różne zagadnienia np.: przełamywanie segregacji na rynku pracy, promocja wśród dziewcząt zawodów uznawanych za „męskie” a wśród chłopców uznawanych za domenę kobiet. Plan realizacji części zajęć powinien zakładać współdziałanie w zespołach wewnętrznie zróżnicowanych pod względem płci lub/i stopnia sprawności). Podczas zajęć należy zwrócić uwagę na przeciwdziałanie przemocy w szkole, promowanie postawy odpowiedzialności i solidarności wobec innych, świadomości zróżnicowania społecznego.Numer części Symbol części Rodzaj zajęć specjalistycznych Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.77 V.A Zajęcia pedagogiczne 5 460;78 V.B Zajęcia logopedyczne 3 276;Część VI – Zajęcia dodatkowe w Szkole Podstawowej w Szczenurzy.— VI.1. – zajęcia wyrównawcze.Zajęcia dla uczniów Szkoły Podstawowej w Szczenurzy w grupach liczących 6 osób z przedmiotów: matematyka, przyroda, j. polski, z zastosowaniem interaktywnej tablicy oraz zestawu multimedialnego. Celem zajęć jest wyrównanie braków wiedzy z poszczególnych przedmiotów, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot wyrównywanych zajęć Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.79 VI.1.A Matematyka 1 6 2 184;80 VI.1.B Matematyka 1 6 2 184;81 VI.1.C Język polski 1 6 2 184;82 VI.1.D Język polski 1 6 2 184;83 VI.1.E Przyroda 1 6 2 184.— VI.2. – koła przedmiotowe.Koła przedmiotowe dla uczniów Szkoły Podstawowej w Szczenurzy w grupach liczących 8 osób chcących rozwijać swoje zainteresowania z przedmiotów: matematyka, j. polski, j. angielski, przyroda i informatyka. Na zajęciach należy zastosować interaktywną tablicę lub/i zestaw multimedialny lub/i pracownie komputerowe. Celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowania w wybranych dziedzinach nauki, co wpłynie na lepsze przygotowanie do sprawdzianu po klasie szóstej na zakończenie szkoły podstawowej.Numer części Symbol części Przedmiot zainteresowania Liczba grup Liczba osób Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.84 VI.2.A Koło matematyczne 1 8 2 184;85 VI.2.B Koło języka polskiego 1 8 2 184;86 VI.2.C Koło języka angielskiego 1 8 2 184;87 VI.2.D Koło przyrodnicze 1 8 2 184;88 VI.2.E Koło informatyczne 1 8 2 184.Część VII – zajęcia specjalistyczne dla uczniów Szkoły Podstawowej w Szczenurzy.Zajęcia z logopedą będą skierowane do uczniów Szkoły Podstawowej w Szczenurzy. Zajęcia mają na celu korekcję wad wymowy, usprawnienia porozumiewania się dzieci, dbałości o kulturę słowa potocznego. Diagnozą logopedyczną zostaną objęci wszyscy uczniowie tej szkoły.Zajęcia z pedagogiczne będą miały na celu rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym. Ponadto pedagog dla wszystkich uczniów przeprowadzi zajęcia związane z równością kobiet i mężczyzn. W ramach tych zajęć zostaną poruszone różne zagadnienia np.: przełamywanie segregacji na rynku pracy, promocja wśród dziewcząt zawodów uznawanych za „męskie” a wśród chłopców uznawanych za domenę kobiet. Plan realizacji części zajęć powinien zakładać współdziałanie w zespołach wewnętrznie zróżnicowanych pod względem płci lub/i stopnia sprawności). Podczas zajęć należy zwrócić uwagę na przeciwdziałanie przemocy w szkole, promowanie postawy odpowiedzialności i solidarności wobec innych, świadomości zróżnicowania społecznego.Numer części Symbol części Rodzaj zajęć specjalistycznych Liczba godzin tygodniowo Liczba godzin ogółem.89 VII.A Zajęcia pedagogiczne 5 460;90 VII.B Zajęcia logopedyczne 3 276.829 920,00