Usługi badań społecznych

Centralna Komisja Egzaminacyjna

Nazwa nadana zamówieniu przez instytucję zamawiającą: Badanie podłużne „Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne”. Określenie przedmiotu zamówienia: Przeprowadzenie badań w zakresie pomiaru przyrostu wiadomości i umiejętności uczniów szkół pogimnazjalnych oraz zbadanie uwarunkowań indywidualnych, rodzinnych i szkolnych tego przyrostu w latach 2009-2013. Celem badania jest pomiar przyrostu wiadomości i umiejętności uczniów szkół pogimnazjalnych oraz zbadanie uwarunkowań indywidualnych, rodzinnych i szkolnych tego przyrostu. Uczniowie szkół pogimnazjalnych dla młodzieży w Polsce, którzy rozpoczęli naukę w roku szkolnym 2008/2009. Badanie podłużne ma rozpocząć się nie później niż 01 czerwca 2009 roku, a zakończyć 30.8.2013r. Podstawowe czynności badawcze i ich rozłożenie w czasie: W roku szkolnym 2008/2009 Wykonawca jest zobowiązany przeprowadzić badanie wiadomości i umiejętności uczniów klas pierwszych szkół pogimnazjalnych. Wraz z pierwszym pomiarem wiadomości i umiejętności muszą zostać przeprowadzone badania ankietowe umożliwiające pomiar podstawowych charakterystyk społecznych rodziny pochodzenia uczniów oraz uwarunkowań szkolnych. Nie później niż do końca roku 2010 Wykonawca musi przeprowadzić pomiar inteligencji ogólnej uczniów. Do czerwca 2011 roku Wykonawca jest zobowiązany przeprowadzić drugi pomiar umożliwiający określenie przyrostu w zakresie wiadomości i umiejętności badanych uczniów. Badanie musi zawierać komponent jakościowy, tj. serie badań opartych na jakościowych metodach badawczych, pozwalających lepiej poznać czynniki odpowiedzialne za efektywność nauczania w danej szkole. W latach 2009-2012 badania jakościowe muszą objąć nie mniej niż 30 celowo dobranych szkół, ze szczególnym uwzględnieniem liceów ogólnokształcących. W okresie poprzedzającym egzaminy końcowe (nie później niż dwa tygodnie przed datą egzaminu końcowego – daty egzaminów końcowych uwarunkowane są przez typy szkół) w szkole pogimnazjalnej Wykonawca musi przeprowadzić pomiary uwarunkowań emocjonalnych i motywacyjnych wyników na egzaminie. W badaniu Wykonawca musi uwzględnić wyniki uczniów uzyskiwane na egzaminie gimnazjalnym, egzaminie maturalnym i egzaminie zawodowym. Badanie ma być badaniem podłużnym. Badanie musi być przeprowadzone na ogólnopolskiej reprezentatywnej próbie uczniów nie mniejszej niż 5000 uczniów z co najmniej 150 szkół (w tym zasadnicze szkoły zawodowe, technika ogólnokształcące i licea ogólnokształcące). Alokacja próby ma zapewnić porównywanie wyników miedzy typami szkół. Testy wiadomości i umiejętności muszą umożliwiać porównywanie wyników uczniów w czasie. Wyniki pomiarów muszą zostać przedstawione na skalach stworzonych z użyciem modelowania IRT. Psychometryczna struktura testu musi zostać udokumentowana i spełniać warunki skalowalności potrzebne do konstrukcji skal IRT. Zastosowane testy wiadomości i umiejętności muszą gwarantować możliwość porównań międzynarodowych. Kwestionariusze ankietowe muszą zawierać informacje o wykształceniu rodziców, zawodzie, pozycji społeczno-ekonomicznej oraz o sytuacji finansowej rodziny. Zebrane dane muszą umożliwić użycie klasyfikacji społeczno-zawodowej EGP, jak również sumarycznych wskaźników pozycji społeczno-ekonomicznych. Wskaźniki pozycji społeczno-ekonomicznej muszą być również skalowalne metodami IRT. Wykonawca zobowiązany jest do powołania zespołu badawczego składającego się z nie mniej niż trzech osób zajmujących się specyfikowanym w tym dokumencie badaniem. Dwie osoby muszą legitymować się wykształceniem socjologicznym lub psychologicznym lub pedagogicznym i muszą posiadać doświadczenie badawcze w sferze edukacji: co najmniej jedna publikacja naukowa z obszaru badań edukacyjnych w czasopiśmie lub innym wydawnictwie o zasięgu krajowym lub międzynarodowym. Jedna osoba musi legitymować się doświadczeniem metodologicznym i statystycznym w obszarze badań wiadomości i umiejętności uczniów lub w obszarze edukacji. W przypadku gdy któraś z osób legitymuje się wykształceniem socjologicznym lub psychologicznym lub pedagogicznym i posiada doświadczenie badawcze w sferze edukacji oraz posiada również doświadczenie metodologiczne i statystyczne w obszarze badań wiadomości i umiejętności uczniów lub w obszarze edukacji, Zamawiający dopuszcza zmniejszenie liczby członków Zespołu badawczego do dwóch. Wykonawca zobowiązany jest do przedkładania corocznych raportów realizacyjnych. Raporty będą musiały zdawać sprawę ze wszystkich działań badawczych zrealizowanych w ramach zleconego badania. Coroczne raporty realizacyjne muszą być przedstawiane do 30 grudnia danego roku. Wykonawca opracuje merytoryczny raport końcowy, który opublikuje w formie książkowej i wyda nakładem nie mniejszym niż 500 sztuk, z czego 100 sztuk zostanie przekazane Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, kolejne 400 egzemplarzy zostanie rozesłane do uczelni i instytucji badawczych zajmujących się badaniami edukacyjnymi i innych podmiotów wg listy przekazanej przez Zamawiającego. Raport musi zostać przekazany Zamawiającemu nie później niż do 30.8.2013 roku. Wraz z merytorycznym raportem końcowym Wykonawca przekaże odpowiednio opisaną bazę danych z wynikami badania. Wykonawca zobowiązany jest do promocji badań i ich wyników. Wykonawca opublikuje w trakcie badań nie mniej niż trzy artykuły w literaturze fachowej, w tym przynajmniej jeden w czasopiśmie o zasięgu międzynarodowym. Wykonawca zorganizuje co najmniej jedną konferencję naukową promującą wyniki badań w terminie uzgodnionym z Zamawiającym.

Termin składania ofert wynosił 2009-04-20. Zamówienie zostało opublikowane na stronie 2009-04-10.

• • Centralna Komisja Egzaminacyjna

• • Usługi badania rynku › Usługi badań społecznych
• • Badania rynkowe i ekonomiczne; ankietowanie i statystyka › Usługi statystycne

• • Polska